Калейдоскоп педагогических идей 2014:
уроки

 Страхование бизнеса

Автор: Малых Валентина Александровна

Тема урока: Страхование бизнеса

Учебные предметы: экономика, предпринимательство, информатика и ИКТ.

Категория обучаемых: учащиеся 9 класса

Педагогические технологии: кейс-метод, организация группового взаимодействия, РКМЧП, ИКТ.

Цели проекта:

1. Определить риски предпринимательской деятельности и на их основе выбрать страховую компанию для фирмы.

Задачи:

-выявление страховых рисков и выбор страховой компании;

-умение работать в группе в режиме реального времени;

-оформление результатов и презентация работы;

-отработка навыка работы в группе в условиях конкуренции и с соблюдением регламента.

Ход урока:

1.      Стадия вызова

                                            Ситуация

Функционирование предприятий в условиях рыночной экономики неизбежно связано с риском, вызываемым как неопределенностью будущей работы, так и возможными ошибочными решениями, принимаемыми руководством фирмы.

Понятие риска, его оценки, прогнозирования и даже управления им - вещь малознакомая для российских предпринимателей, хотя их повседневная деятельность бывает сопряжена с таким уровнем риска, при котором любой западный предприниматель даже и не подумал бы браться за дело.

Вопросы, связанные с риском в деятельности фирмы, интересуют как работников предприятия, так и его акционеров, инвесторов поставщиков, потребителей. В связи с этим предприниматель проводит анализ возможных рисковых ситуаций, намечает меры по уменьшению и компенсации рисков.

Для предпринимателя жизненно важно заранее изучить все типы рисков, с которыми он сможет столкнуться, их источники, а так же предпринять возможные действия по сокращению рисков и минимизации потерь, вызванных ими.

Процедура работы для учащихся:

1. Все участники работают в одном помещении. Им разрешено общаться друг с другом, если в этом есть желание и необходимость.

2.         Все участники имеют право работы с источниками информации (словари, учеб­ники и т. д.), Internet.

3.         Руководители групп получают от консультанта задание.

4.         Разрешено делать все, что не запрещено, предполагая, что участники имитации серьезно принимают свои роли и связанную с ними ответственность.

5.         Участники  высказывают мнение о результативности проведенного за­нятия.

Процедура работы для консультантов:

1. Консультант знакомит участников имитации с процедурой занятия.

2.   Руководители групп имеют право во время работы обращаться с вопросами к консультанту, а так же к руководителям групп конкурентов.

3.По окончании работ консультант подводит итоги работы команд.

Организация работы: Регламент:

1. Организационные моменты – 2мин.

2.        Распределение работ в группе - 3 мин.

3.        Составление списка рисков, оформление - 10 мин.

4.        Выбор страховой компании, обоснование - 10 мин.

5.        Компьютерная обработка материалов -10 мин.

6.        Презентация - по 5 мин.

7.        Рефлексия (обмен мнениями) – 10 мин.

2.Смысловая стадия

Имея раздаточный материал (экономический словарь, ментальная карта, литература) по теме «Риски» участникам имитации необходимо проанализировать данную информацию, провести классификацию рисков по трем областям:

-риски, связанные с потерей имущества;

-риски, связанные с потерей жизни и жизнедеятельности;

-риски, связанные с ответственностью.

Цель

-найти и проанализировать материал по теме «Риски»;

-составить классификацию рисков, с которыми может столкнуться предприниматель в ходе осуществления предпринимательской деятельности, разработать требования к страховой компании;

-выбрать страховую компанию для создаваемых учащимися проектов фирм.

Роли

-руководитель проектной группы;

-члены проектной группы;

-консультант (учитель).

 Условия:

-  проектная группа состоит из 4-6 человек;

-  руководитель проектной группы выбирается в каждой команде участниками, входящими в ее состав;

-членами групп являются остальные участники (5 чел.);

-руководитель проектной группы имеет право, в период работы, обращаться с вопросами к консультанту, а так же к руководителям групп-соперниц;

-разрешено делать все, что не запрещено, предполагая, что участники имитации серьезно принимают свои роли и связанную с ними ответственность;

-соблюдение регламента, установленного в начале имитации.

События

Все участники работают в одном помещении. События начинаются со встречи всех участников. Им разрешено общаться друг с другом, если в этом есть желание и необходимость. Консультант знакомит участников имитации с условиями ее проведения. После этого группы выбирают руководителя. Руководители команд получают от консультанта задания.

Документы

-задания;

 -раздаточный материал.

Приглашение

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ!

Вы являетесь участником имитации в менеджменте по теме «Риски и страхование». В ходе занятия Вам необходимо выполнить ряд заданий, а именно:

Задания:

1 .Составить список рисков, с которыми может столкнуться предприниматель в ходе осуществления предпринимательской деятельности.

2.Составить современные требования к страховой компании по страхованию рисков.

3.Проанализировать рекламные буклеты страховых компаний и выбрать из них самую надежную. Обосновать свой выбор.

4.Организовать работу согласно регламенту:

-выбор руководителя группы и названия группы-5 мин;

-составление списка рисков, его систематизация, оформление-15 мин;

-выбор страховой компании-15 мин;

-выступление по рассматриваемым вопросам - по мин;

-подведение итогов работы, обмен мнениями- 10 мин.

Задание №1

1. Проанализировать раздаточный материал, по теме «Риски» составить список рисков, с которыми может столкнуться предприниматель в ходе осуществления предпринимательской деятельности.

2.Провести классификацию рисков по трем областям:

     - риски, связанные с потерей имущества;

     - риски, связанные с потерей жизни и жизнедеятельности;

     - риски, связанные с ответственностью

2.Познакомить всех участников с результатами, полученными в ходе совместной работы команды.

Задание №2

1.  Составить современные требования к страховой компании по страхованию рисков.

2.         Проанализировать рекламные буклеты страховых компаний с точки зрения удовлетворения современных требований, выбрать из них самую надежную. Аргументируйте свою точку зрения.

Таблица к заданию

Задание: на основании анализа ментальной карты по теме «Риски», экономического словаря и т. д. команде необходимо:

-          определить риски, с которыми может столкнуться предприниматель в ходе осуществления деятельности создаваемой фирмы;

-          определить способы снижения негативных последствий рисков

-          заполнить таблицу, довести до сведения участников

-          результаты работы команды

Руководитель команды:

Таблица к заданию №2

Задание:

1 .Разработать критерии выбора страховой компании.

2.На основании анализа раздаточного материала (реклама страховых компаний) выбрать страховую компанию

3.Заполнить таблицу, довести до сведения участников имитации

  результаты работы команды

Руководитель команды:

3.Стадия рефлексии

После окончания работы консультант подводит итоги работы команд. Участники высказывают мнение о результативности проведенного занятия.

Развиваемые в ходе урока универсальные учебные  действия:

1.Регулятивные универсальные учебные действия:

- анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия;

- планировать пути достижения целей;

- принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

- работать в жестких временных рамках.

2.Коммуникативные универсальные учебные действия

-формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать ее с позициями членов команды в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

-организовать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

3.Познавательные универсальные учебные действия

-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек, рекламы, интернета;

-осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач;

-осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно и выбирая основания и критерии для указанных логических операций

Оценка метапредметных достижений

© ГБОУ школа № 612, Центрального р-на, Калейдоскоп педагогических идей, 2014