Калейдоскоп педагогических идей 2014:
уроки

Собственность

Автор: Малых Валентина Александровна

Тема урока: Собственность

Учебный предмет: экономика

Категория обучаемых: учащиеся 6 классов

Педагогические технологии: игра, обсуждение в группах, мозговой штурм, диалоговое общение.

Тип урока: комбинированный

Оборудование урока: доска, раздаточный материал:  тест, карточки, таблицы, проектор, презентация.

Литература:

1.Автономов В.С. Экономика для школьников. М., Вита-Пресс,2011.

2.Н.А.Заиченко, А.П. Каданер, Путеводитель по экономике .Опорный конспект школьника.    Экономика С-Пб, СМИО Пресс, 2008- 96с.

3.Путешествие в экономику. Сборник задач 1 ступень программы СЭО. Под ред.Заиченко Н.А.-СПБ:СМИО Пресс, 2008. – 96 с.

4. Экономика. Задачи, упражнения, тесты, кроссворды.СПб:»СМИО Пресс», 2008. – 192 с.

5.Путешествие в экономику. Методические рекомендации для учителя к курсу «Введение в основы экономических знаний».Под ред. Н.А.Заиченко. СПб;СМИО Пресс.2008.-96 с.

Цель урока:

 1.Моделирование учащимися рынка недвижимости с устоявшимся спросом и ограниченными ресурсами для ее приобретения.

2.Закрепление  учащимися экономических  понятий: собственность, виды и формы собственности, владение, патент, приватизация, конкуренция.

3.Приобретение навыков предпринимательской деятельности, умение действовать коллективно,  делать выбор и нести за него ответственность.

Задачи урока:

Образовательные:

-проверить знания по теме «Собственность»;

-вспомнить и использовать в ходе решения заданий ключевые экономические понятия по теме «Собственность»;

-сформировать умения применять полученные знания на практике.

Развивающие:

-развитие мышления с помощью поиска ответов на вопросы на размышление;

-развитие учащихся познавательных способностей – речь, память, внимание,  воображение , восприятие.

Воспитательные:

-воспитывать в учениках уверенность в своих силах;

-воспитывать у учащихся чувства взаимоуважения по отношению друг к другу;

-воспитывать у учащихся чувства ответственности за себя и команду, членом которой становится ученик на время проведения урока-игры.

Ход  урока:

1.Организационный этап. Распределение учащихся на команды. Знакомство с условиями проведения урока – игры.

2.Постановка цели и задач урока.  Мотивация учебной деятельности учащихся.

3.Актуализация знаний.

4.Обобщение и систематизация знаний. Подготовка учащихся к обобщенной деятельности. Воспроизведение знаний на новом уровне  (игровые задания).

5.Применение знаний в новой ситуации.

6.Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

7.Рефлексия  (подведение итогов урока-игры).

                                                               Условия игры:

Урок проводится в шесть туров. На  каждом этапе команда выполняет задания на повторение пройденного материала по теме «Собственность». За каждое правильно выполненное задание команде выдается жетон в 25 денежных единиц.

-цель: покупка квартиры;

-стоимость квартиры -  400 денежных единиц;

-стоимость правильного  ответа - 25 денежных единиц;

-побеждает команда, которой удалось по итогам работы заработать необходимую для приобретения квартиры сумму денег;

-дополнительные денежные вознаграждения команда получает за безупречное выполнение правил игры.

Задания:

1.Разгадайте ребусы (учащимся предлагается разгадать 4 ребуса).

2.Вставить пропущенные слова в предложения:

-все имущество твоей семьи: мебель, телевизор, холодильник и другая бытовая техника представляют собой ____________________ собственность;

-магазин, который открыл папа является ________________ собственностью;

-все, что принадлежит государству(земля, недра, леса, музеи  и т. Д.) – это _______________ собственность;

-Если собственность принадлежит городу, то она называется?_________________

4. Указать (поставить +)к какому виду собственности относятся приведенные в таблице объекты, аргументировать выбор:

4.Решение экономической задачи:

Что на ваш взгляд выгоднее: взять в аренду большой дом на 5 месяцев или купить маленький домик при условии:

 -аренда магазина за полгода стоит 30000 монет;

-купить магазин 100000 монет.

Аргументируйте свой ответ.

5. Разработайте факторы, которые могут повлиять на цену квартиры при ее продаже 6.Мини – викторина (игра капитанов).

Формирование универсальных учебных действий

Оценочный лист для учащихся

Вывод: моя оценка за урок__________________________

Оценочный лист для капитана команды

Примечание:  итоговая оценка за урок выставляется каждому ученику капитаном   команды в сотрудничестве с учителем.

Оценка метапредметных достижений

© ГБОУ школа № 612, Центрального р-на, Калейдоскоп педагогических идей, 2014